教育部長潘文忠表示,過去教師耗費大量心力在準備教學評鑑或申請計畫,多項政策及評鑑更會耗損資源,統一的評鑑標準也導致學校沒有特色,讓外界笑話台灣只剩一個「教育部大學」,因此計畫自下半年開始全面朝向簡化方向發展,讓教師將寶貴的心力用在引導學生身上,大學與科大也能特色發展,而非只注重指標而失去辦學意義。

而在大學校務評鑑方面,將由原先5個項目與48個指標,簡化為4個項目與14個指標,採用大學校務基本資料庫匯出,減輕學校填臺東縣大武鄉優惠房貸 報的行政作業負擔;至於系所評鑑則計畫停辦,未來不再由教育部辦理系所評鑑,而是回歸學校專業發展,自行規畫。

其中各界最關注的包含地方教育統合視導,其自102年起的桃園市楊梅區汽機車借款 546項,104年簡化至144項,105年起則希望因地制宜,改以10大質化視導主題,採雙方交流座談方式辦理,希望能讓地方政府有更多的彈性空間以及多元表現。

教育部決議自106年底前全面完成彰化縣北斗鎮信用貸款 訪視評鑑簡化工作,並停辦及整併超過五成的訪視評鑑項目,教育部長潘文忠指出,105年起教育部全面盤點122項訪視評鑑,預計自今年起刪除整併62項評鑑,剩餘的60項則採簡化方式辦理,避免不必要的資源浪費。

過去各項訪查及視導讓學校人員不勝其擾,不少教師更花費大量心力在準備評鑑導致過於繁忙,教育部105年起全面盤點122項訪視金門證件借款 評鑑,經討論後,預計自今年起刪除整併62項評鑑,剩餘的60項則採簡化方式辦理,讓學校教師能致力於教學現場,回歸教育本質。

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